viernes, 23 de febrero de 2018

Día Internacional de la Lengua Materna #MotherLanguageDay

Esta semana, el 21 de febrero, se ha celebrado el Día Internacional de la Lengua Materna. Este día se vincula al compromiso de UNESCO con la promoción y la defensa de la diversidad lingüística y con la educación como un medio de preservarla en un contexto en que muchas lenguas se encuentran seriamente amenazadas con todo lo que su desaparición conlleva.

Como novedad, UNESCO nos recuerda que este año se conmemora el 70º aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que defiende la no discriminación por motivos de idioma (art. 2). La consecución de varios Objetivos de Desarrollo Sostenible también está vinculada a la diversidad lingüística y el plurilingüismo.

En esta página podéis encontrar recomendaciones para llevar esta celebración al aula y algunos recursos relacionados con ella.:

Mensaje de la Directora General de UNESCO

Póster en castellano sobre el Día:

Lupa del cuento

Si tenéis interés en herramientas para buscar lecturas de literatura infantil y juvenil, Lupa del cuento puede resultaros de utilidad.

Se trata de una página con una amplia base de datos de libros para estas edades. Ofrece un apartado de novedades, selecciones de libros por género y temas, búsquedas por título, autoría, edad recomendada, materia, etc., un catálogo de libros digitales y un fantástico espacio dedicado a recursos didácticos que relacionan libros con diferentes materias de Educación infantil, primaria y secundaria.

domingo, 18 de febrero de 2018

Página de Marc Egea. Artes escénicas

Os presento hoy una interesantísima página desarrollada por Marc Egea, dramaturgo y guionista dedicado a la creación de textos teatrales y guiones cinematográficos. En ella encontraréis obras de teatro, guiones y monólogos desarrollados para castings.

En nuestra clase de Artes Escénicas y Danza estos últimos nos han encantado y hemos utilizado algunas de sus propuestas para preparar su lectura y dramatización. Al constar nuestro grupo solo de alumnas, hemos aprovechado la clasificación que ofrece y que recoge monólogos específicos para actrices y para actores.

Si estáis trabajando en optativas relacionadas con el mundo del teatro, no os la perdáis.

BookTubers


Propuesta desde Leemos.es destinada a alumnado de los primeros cursos de ESO relacionada con el fenómeno BookTuber. Con ella se pretende motivar y despertar el gusto por la lectura, ampliar el conocimiento sobre lengua y literatura, mejorar la expresión oral y ejercitarse en el uso de herramientas TIC.

En ella se pueden encontrar referentes en este ámbito, recomendaciones de BookTubers, herramientas útiles para desarrollar canales y vídeos con recomendaciones literarias y otros recursos.


domingo, 11 de febrero de 2018

La lengua con TIC entra #LtiCyL de @QqCastilloLCL

Este nombre identifica el canal de YouTube de Quique Castillo (@QqCastilloLCL), profesor del IES Ricardo Bernardo en Solares (Cantabria) donde encontraréis numerosos e interesantes vídeos con explicaciones relativas a la clase de lengua castellana y literatura.

Puede resultaros útil a la hora de daros ideas sobre formas de abordar diversos contenidos. También como sugerencia para el alumnado que tenga interés en repasar o en profundizar en ellos desde otros puntos de vista y dentro de un nivel de complejidad accesible a la etapa de secundaria. Accederéis al canal desde este enlace:


A continuación incluimos la propia presentación de esta propuesta en palabras de su autor:

sábado, 10 de febrero de 2018

Convocatoria Premio Boolino de Relato Corto Juvenil 2018


A través de una comunicación interna de nuestro departamento me ha llegado la noticia de este premio destinado a jóvenes de entre 13 y 17 años y también a colegios, que tiene como objetivo alentar vocaciones de futuros escritores y escritoras de géneros diversos. 

Una oportunidad más para dinamizar la práctica de la escritura en o desde el aula.

La convocatoria está abierta hasta el 10 de octubre de 2018.

Bases:

Información general:

sábado, 3 de febrero de 2018

Documentación. Jornadas Anuales de Difusión Erasmus+ 2017

El SEPIE ha puesto a disposición de todas las personas interesadas las presentaciones y vídeos que formaron parte de las Jornadas Anuales de Difusión Erasmus+ 2017, celebradas el pasado día 19 de diciembre en el Círculo de Bellas Artes de Madrid.

Os recomendamos acceder a ellas a partir del siguiente enlace:

Incluimos como ejemplo de lo que podéis encontrar el primer vídeo de la serie correspondiente a este evento.

Publicaciones ePub de la Biblioteca Digital Hispánica

La Biblioteca Digital Hispánica anunció recientemente la publicación de las primeras colecciones de obras en formato ePub, que se pueden descargar gratis para leer en diversos dispositivos electrónicos.

Se han publicado alrededor de un centenar de obras clásicas de la literatura del siglo XIX y XX. Con posterioridad se pretende digitalizar en el formato citado unas 700 obras pertenecientes a distintos géneros.

Podéis acceder a este interesante recurso en:

domingo, 28 de enero de 2018

eTwinning y el desarrollo de las competencias clave

Inmersos e inmersas en la preparación de un nuevo proyecto Erasmus+ en nuestro centro volvemos nuestra atención a eTwinning como herramienta de trabajo en las más diversas dimensiones, desde la búsqueda de centros socios hasta las tareas de difusión y comunicación pasando por un aspecto no menos estimado como lo es la articulación de algunas de las tareas por desarrollar vinculadas a diversas competencias clave fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje ante nuestro alumnado.

Recientemente. el Portal del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning ha publicado una breve videoanimación que atiende a este propósito en lo que toca a las siguientes competencias clave:

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología 
Aprender a aprender
Conciencia y expresiones culturales
Comunicación lingüística
Competencia digital
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor 
Competencias sociales y cívicas.

Por su interés, lo incluimos aquí:

domingo, 21 de enero de 2018

Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2017

La Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), con la colaboración de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura, ha llevado a cabo el estudio de “Hábitos de lectura y compra de libros en España” que ha permitido monitorizar el estado de la lectura y la compra de libros en España desde el año 2000 hasta la actualidad. Este tiempo se ha caracterizado por un hecho tan influyente para el ámbito de este estudio como la proliferación de nuevas tecnologías en la lectura y la adquisición y la forma de compartir los libros.

Después de la anterior edición en los años 2014 y 2015, sale a la luz el nuevo estudio correspondiente a 2017.

Podéis consultarlo y descargarlo desde:

Pla Clic (Club de Lectura Infància i Creació)

La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport ha posat en marxa el Pla Clic (Club de Lectura Infància i Creació) a les biblioteques de la Xarxa de Lectura Pública de la Comunitat Valenciana per a incentivar la lectura entre els xiquets i xiquetes de 7 a 9 anys. Els Clubs de Lectura Infància i Creació estan impulsats per la Conselleria dins del Pla una acció del Pla valencià del foment del llibre i la lectura 'Llegim Llegim Llegim'.

El Club de Lectura el durà a terme un monitor especialitzat en sessions mensuals en què els xiquets participen dialogant sobre la lectura realitzada prèviament i acabaran amb alguna proposta creativa al voltant del títol triat aquell mes.
El pla preveu un document trimestral de recomanacions literàries organitzades per edats lectores acompanyades de propostes de foment lector per a realitzar a la biblioteca o amb grups de xiquets.

El Pla Clic gira al voltant de les biblioteques com a centres de dinamització cultural de les famílies i els usuaris infantils, on conviuen les tecnologies i la pràctica de la lectura, les recomanacions de llibres, clubs de lectura, activitats culturals, trobades i blogs literaris.

Font:

domingo, 14 de enero de 2018

Argumentar para convencer

En las últimas semanas hemos dedicado algunas sesiones en la clase de castellano de 4º de ESO para trabajar los textos argumentativos de una manera algo más práctica. Con este fin he aprovechado un material que me parece bastante enriquecedora, a pesar de contar ya con unos cuantos años.

Se trata de Argumentar para convencer. Una secuencia didáctica para el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria de Joaquín Dolz y Auguste Pasquier, editado por el Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra.

Os recomiendo echarle un vistazo por sus posibilidades. En nuestro caso solo hemos desarrollado una de las propuestas: "Los problemas de Charagua", adaptándola a nuestra disponibilidad de tiempo y nuestros intereses pero está resultando un descubrimiento y una forma de aplicar la teoría que ya habíamos trabajado.

Podéis descargarla en un documento pdf en:

sábado, 13 de enero de 2018

Biblioteca literaria: clásicos universales

Biblioteca del portal argentino educ.ar con obras destacadas de la literatura universal en español y en inglés. 

Interesante opción para descargarse lecturas clásicas de gran potencial en nuestras aulas. Permite la navegación por géneros literarios.

viernes, 5 de enero de 2018

Concurso de cuentos en mi tutoría

La semana anterior a las vacaciones propuse a la clase de 1º de la ESO de la que soy tutor un pequeño concurso de relatos. El resultado ha sido bastante interesante y variado en cuanto a formas de aproximarse al mismo tema de la injusticia desde diversas perspectivas. 

Se hace muy difícil establecer un solo cuento ganador y, además, la extensión de alguno de ellos hace poco viable presentarlo en una entrada. He visto más interesante reflejar como ejemplo algunos inicios de relatos que me han gustado. Los comparto aquí, quién sabe si os pueden sugerir una continuación igual de creativa.

Esta historia, como otras muchas que habéis leído, trata de un niño de ocho años llamado Pablo. Él era muy normal, con la diferencia de que estaba enfermo. Sufría de asma, una enfermedad que, a pesar de no ser grave, necesitaba tratamiento, pues en los cambios bruscos de temperatura podía sufrir un ataque por falta de oxígeno. [...] 
Un buen día, sus padres, hartos ya de la situación y después de sufrir un nuevo ataque bastante considerable, decidieron dejar la ciudad...
(Carla)

No era justo.
No era justo tener que trabajar en una mina con solo cinco años.
No era justo que, después de raptarnos, no nos dejaran ir al colegio. No nos enseñaban a leer ni a escribir y con el tiempo se nos olvidaba.
No era justo que si enfermábamos, tuviéramos que seguir trabajando.
Pero lo más injusto de todo era que, sin motivo aparente, hubieran asesinado a mis padres.
(Mónica)

Bob es un carpintero que vive en Villena. Está casado y tiene dos hijas, una de 12 años y la otra que acaba de cumplir los 8. Bob es un hombre muy alegre, divertido y, ante todo, muy trabajador. Pero un día, como otro cualquiera y sin saber por qué, se vio envuelto en una trama y fue a la cárcel. Este es el infierno que vivieron Bob y su familia durante unos días.
(Lucía)

Se acababa la Navidad y Jorge, el niño más rico de todo Madrid, estaba en su casa escribiendo su carta de regalos. Era tan larga que iba desde su habitación a la de sus padres. En ella estaban apuntados todas las nuevas videoconsolas de año, más, aparte, todos sus juegos correspondientes. 
Mientras esto ocurría en casa de Jorge, no muy lejos de allí, en el barrio de Carabanchel, se encontraba Miguel, un chico de familia pobre...
(Alex)

Todo comenzó un día en la Ford Warard Todown. La doctora Halsey me llevó a su camarote espacial y me dijo:
- El capitán va a matarnos a todos. El aire está a punto de acabarse.
Yo le contesté que las reservas de oxígeno daban para llegar a la tercera órbita del planeta For Raner.
(Pablo)

Esta es la historia de David, un niño de Etiopía, un país de África. Tiene siete años. Le encanta aprender y estudiar. Un día, a punto de ir a dormir, ve a sus padres hablar pero no le da importancia. Pasan unos dís . David se iba para su casa como un día cualquiera al terminar el colegio pero, nada más entrar, sabe que las cosas no van a ser como antes.
(África)
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