domingo, 10 de diciembre de 2017

Erasmus+ para centros educativos escolares

Desde su inicio en 2014, la oferta de documentación relativa a Erasmus+, tanto información general como recomendaciones e instrucciones a la hora de presentar proyectos enmarcados en sus acciones clave, ha aumentado de forma exponencial.

La proliferación de estos documentos puede representar, para aquellos centros escolares interesados pero sin experiencia alguna, una cierta barrera por amenazar con saturarlos. 

De ahí la importancia, al lado de la información más específica y ajustada a las necesidades de los centros expertos, de ofrecer recursos más sencillos como el que citamos a continuación, que permiten dotar de una visión general y más amigable a la hora de introducir el valor de la participación en este programa y de describir sus posibilidades.


viernes, 8 de diciembre de 2017

PIRLS 2016

El Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS 2016), de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), se presentó el pasado 5 de diciembre en París. 

PIRLS 2016 continúa la línea de las ediciones de 2001, 2006 y 2011. En esta última han participado más de 60 países y regiones. En el caso de España, es la tercera edición en la que toma parte. 

El estudio evalúa la comprensión lectora por parte del alumnado en su cuarto curso de educación obligatoria, esto es, para el caso de España, el equivalente al cuarto curso de Primaria. 

Durante la semana diversos medios se han hecho eco de este lanzamiento no en la medida quizás de otros análisis como PISA pero sí, en ocasiones, en la misma línea de sensacionalismo, exaltación de las virtudes y silencio ante todo lo que quede por debajo de la media por parte de las administraciones educativas y, de manera semejante al consabido informe de la OCDE, más artificio numérico que análisis de las verdaderas implicaciones de los resultados en los titulares y los cuerpos de las noticias.

Por si tenéis curiosidad, recojo en el blog un enlace a este documento:

domingo, 3 de diciembre de 2017

AnálisisSintáctico.com

Habiendo comenzado recientemente la poco agradecida y peor comprendida tarea del análisis sintáctico con el grupo de 4 de ESO en el que imparto Castellano, recojo hoy este recurso, interesante tanto para la edición de análisis como para el repaso y el reconocimiento de distintas estructuras por parte del alumnado:

http://www.analisissintactico.com/

A continuación podéis ver un pequeño tutorial del editor EdAS cuyos responsables son Patricia Cortés y Miguel Flecha.



Muy de destacar es el amplio número de oraciones simples y compuestas analizadas y accesibles desde el siguiente enlace:

sábado, 2 de diciembre de 2017

Diccionario del cliché

Hablando de lengua, entendemos por cliché, término tomado del francés, una expresión usada en exceso que ha perdido la fuerza significativa o el carácter novedoso que pudo tener en un principio hasta el punto de banalizarse o convertirse en un tópico.

Se echan de menos herramientas que, de alguna manera, conciencien sobre el uso de estas expresiones e inviten a evitarlas o a variarlas de forma que nuestros textos ganen en viveza. A este objetivo responde el recurso que os presentamos hoy: Diccionario del cliché, una creación de José Alberto García Avilés, profesor de la Facultad de Periodismo de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Orientado a estudiantes y profesionales del periodismo, puede resultar de gran utilidad en otros ámbitos educativos que impliquen el uso del lenguaje, no solo en la detección de lugares comunes sino también en la explicación de su significado, su origen y su uso con la ayuda de Google.

Se trata, por otra parte, de un proyecto abierto a la contribución de personas interesadas en este campo.

Os invitamos a conocerlo:

domingo, 19 de noviembre de 2017

V Congreso del Libro Electrónico

Del 15 al 17 de noviembre se ha celebrado en Barbastro (Huesca) el V Congreso del Libro Electrónico, un encuentro anual de referencia en el ámbito de la edición digital y de las nuevas formas de lectura.

Programa del Congreso:

Por si tenéis curiosidad en torno a este tema de gran actualidad tenéis a vuestra disposición una serie de vídeos que resumen los intercambios de ideas y experiencias que han tenido lugar durante el Congreso. Podéis verlos desde el siguiente enlace:

sábado, 18 de noviembre de 2017

Cursos Certificat de Capacitació Valencià i Llengua estrangera y Diploma de Mestre

Convocatòria de 15 de novembre de 2017, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació, per la qual es convoquen cursos preparatoris i proves adreçades a l'obtenció de les titulacions administratives de Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Valencià, Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Llengua estrangera i el Diploma de Mestre de Valencià.

Sol.licitud d'inscripció Des del 16 de novembre fins al 27 de novembre:

Instruccions per les quals s'estableix l'estructura dels cursos preparatoris convocats per la Convocatòria de 15 de novembre de 2017, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació, per la qual es convoquen cursos preparatoris i proves adreçades a l'obtenció de les titulacions administratives de Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Valencià, Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Llengua estrangera i el Diploma de Mestre de Valencià.

domingo, 12 de noviembre de 2017

Building a culture of inclusion through eTwinning

Si en nuestra anterior entrada nos hacíamos eco de las próximas jornadas sobre Erasmus+ y eTwinning que tendrán lugar en la Comunitat Valenciana durante el mes de noviembre, en la de hoy nos gustaría hacer hincapié sobre esta publicación del Servicio Central de Apoyo a eTwinning donde podéis encontrar una selección de proyectos y actividades relacionados con esta iniciativa que abordan la cuestión de la educación inclusiva, tan de actualidad en nuestro ámbito de trabajo.

Se presenta así un conjunto de buenas prácticas que evidencian la utilidad de eTwinning en campos como la educación intercultural, la inclusión de alumnado que proviene de entornos socioeconómicos desfavorecidos, áreas periféricas, minorías, personas migrantes, alumnado con dificultades de aprendizaje y riesgo de abandono, etc.

Podéis descargar la publicación de 60 páginas (en inglés) desde:

sábado, 11 de noviembre de 2017

Jornades eTwinning i Erasmus+

I) JORNADA ETWINNING COMUNITAT VALENCIANA 2017 (VALÈNCIA)

II) JORNADA ERASMUS+ COMUNITAT VALENCIANA 2017 (VALÈNCIA)

III) JORNADA ERASMUS+ I ETWINNING COMUNITAT VALENCIANA 2017 (ALACANT)
  • Escola Oficial d'Idiomes – carrer del Marqués de Molins, 56-58, 03004 Alacant
  • Data: dimecres 22/11/2017 (10 – 19 h)
  • Inscripcions (termini: del 9 al 20 de novembre de 2017)

domingo, 5 de noviembre de 2017

Cuentos que contagian ilusión

La propuesta que presentamos hoy aúna el propósito de invitar a la lectura con la toma de conciencia sobre la discapacidad en la vida de niños y niñas a través de aquella.

Mediante este recurso de la Fundación ONCE podéis acceder a una biblioteca infantil que muestra con naturalidad esta situaciones a través de historias acompañadas de actividades imprimibles y otros complementos multimedia.

Podéis encontrarlos en el siguiente hiperenlace:

sábado, 4 de noviembre de 2017

Erasmus+ funding opportunities for schools

La Teacher Academy de EUN ha abierto recientemente la inscripción para el MOOC Erasmus+ funding opportunities for schools. A través de este curso en línea gratuito en inglés, la comunidad de docentes de cualquier centro europeo puede ahondar en el aspecto de la financiación de proyectos dentro de Erasmus+.

Más información:


viernes, 27 de octubre de 2017

#ErasmusPlus Convocatoria y Guía del programa 2018

El pasado día 25 de octubre en el Diario Oficial de la Unión Europea se publicó la Convocatoria de propuestas 2018. EAC/A05/2017 Programa Erasmus+ (2017/C 361/04).

La tenéis disponible junto con la Guía del programa 2018 (versión 1) en inglés, en la página de SEPIE 

jueves, 26 de octubre de 2017

Servei d'atenció lingüística (personal de l'Administració)

El dia 23 de novembre de 2017 entrarà en vigor el Decret 61/2017, de 12 de maig, del Consell, pel qual es regulen els usos institucionals i administratius de les llengües oficials en l’Administració de la Generalitat. Aquesta disposició normativa preveu que s'organitzaran les activitats de formació i acompanyament lingüístics destinades al personal empleat públic per a garantir l’aplicació d’aquest decret.
 
La Direcció General de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme ha estat treballant per a implementar les línies estratègiques que conformen el Pla d'Acompanyament Lingüístic al Personal de l'Administració de la Generalitat

A partir del dia 30 d'octubre entrarà en funcionament el servei d'atenció lingüística, mitjançant el qual es resoldran dubtes lingüístics a través de l'atenció telefònica i del correu electrònic:
 
1) El telèfon d'atenció lingüística, a disposició del personal de l'Administració de la Generalitat per a resoldre dubtes lingüístics i assessorament, actiu de dilluns a divendres en horari de 9-13 hores i disponible en el número:
403 000
 
2) El correu electrònic on el personal de l'Administració de la Generalitat podrà enviar els seus dubtes lingüístics, que resoldran els tècnics lingüístics adscrits a aquest servei. L'adreça electròniça habilitada amb aquesta finalitat és:
dubtes_pal@gva.es

(Font:  Direcció General de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme)

domingo, 22 de octubre de 2017

Juegos para actores y no actores

Este año imparto Artes Escénicas y Danza a un grupo de alumnas de 4º de ESO. Al no utilizar un libro de texto, estoy descubriendo materiales de gran interés para la clase con una orientación que me agrada por su utilidad y su aplicación práctica. Así mismo, por relacionar lo que enseñamos y aprendemos con una realidad reconocible y por comunicar la estima por el teatro como medio del que podemos servirnos para transformarla a algo mejor.

Un libro que me ha agradado bastante en este sentido es Juegos para actores y no actores de Augusto Boal, escritor y director teatral brasileño, impulsor del llamado Teatro del Oprimido. Este movimiento teatral se define por su interés de mejorar la vida de las clases oprimidas a través del análisis de las relaciones asimétricas de poder.

En la obra se recogen multitud de ejercicios muy pautados dirigidos tanto a actores y actrices profesionales como, en nuestro caso, a humildes aunque voluntariosos aprendices.

Un recurso de veras recomendable para los compañeros y compañeras que desarrolléis esta optativa.


BOAL, Augusto. (2013.6). Juegos para actores y no actores. Barcelona, Alba. Artes Escénicas. 422 páginas. ISBN 978-84-8428-134-4.

jueves, 19 de octubre de 2017

Jornada Erasmus+ KA2 sector escolar y adultos

Este jueves, 19 de octubre, ha tenido lugar en el Salón de Actos de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte una jornada sobre la acción clave KA2 que ha consistido, en primer lugar, en un reconocimiento de los proyectos aprobados desde 2015 en la Comunitat Valenciana. Entre ellos se encuentra Rally, en el que nuestro centro, el IES Azorín de Petrer, participa como socio. Tal reconocimiento se ha entregado por el Director General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo Rubén Trenzano, que ha destacado en su presentación el papel creciente de estos proyectos para la mejora de la educación en nuestra comunidad.

Esther Balaguer, asesora del Servicio de Idiomas y Programas Europeos, por su parte, ha repasado diversas cuestiones relacionadas con la gestión e implementación de los proyectos Erasmus+ en la Comunitat Valenciana en ámbitos tan diversos como las distintas fases, el portal e-SEPIE, los convenios, las transferencias presupuestarias, las disposicones sobre pagos, informes, elementos que admiten cambios, herramientas de gestión (Mobility Tool), plataformas auxiliares e iniciativas de apoyo, controles y auditorias, comunicación y difusión, certificación, permisos y licencias relacionados con la participación, etc.

Esta información es accesible desde la web del SEPIE:
http://sepie.es/comunicacion/jornadas/index.html (Ver IV Jornadas de formación inicial de proyectos de Asociaciones Estratégicas entre centros escolares (KA219) - coordinadores. 28 y 29 de septiembre. IV Jornadas de formación inicial de proyectos de Asociaciones Estratégicas entre centros escolares (KA219) - socios. 25 y 26 de septiembre.)

En lo que se refiere a la específica de la Comunitat Valenciana se incorporará a:

Por último, el CEIP Vil·la Romana de Catarroja ha presentado a modo de buena práctica su proyecto: Large streams from little fountains flow.

Podéis consultar su interesante blog: https://proyectoseuropeosvromana.wordpress.com/ y la página del proyecto en sí: https://ourerasmusplus.wordpress.com/

sábado, 14 de octubre de 2017

Microleer.es

Microleer.es es un proyecto de escritura creativa por medio de la colaboración propuesto por Leer.es y orientado a la realización de relatos en Twitter. 

Se invita a los usuarios y usuarias de esta red la realización de relatos encadenando tuits a partir de uno lanzado desde la cuenta @leeresQuienes deseen participar habrán de responder a este tuit original mediante dos más, uno como cierre de la historia que se plantea y otro como continuación abierta e incluyendo la etiqueta #microleeres. Por otro lado, las intervenciones estarán abiertas a las respuestas de otras y otros participantes. 

Podéis consultar  más ampliamente esta iniciativa en la página:


El 16 de octubre, con motivo del Día de las Escritoras, se pondrá en marcha el proyecto con un tuit lanzado a las 8 de la mañana.
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